Aprendizaje y Enseñanza de Tecnología, curso 20-21

Tomada de https://www.flickr.com/photos/fabola/44477637700/   Esta tarea se realizará en pequeños grupos de tres o cuatro personas, pero como es habitual cada alumno la completará incluyendo una entrada en su blog personal, aunque la entrada sea la misma para todo el grupo (por favor, poned en las entradas quiénes formabais el equipo de trabajo). Se trata también de que experimentéis cómo se vive lo de trabajar en grupo cuando hay que hacerlo online, sin tener la oportunidad de juntarse en el aula. Para completar la tarea debéis proponer , como supuestos profesores en un centro de secundaria,  una actividad STEM. Puede ser de cualquier tipo, duración, para realizar en el centro o fuera, en horario escolar o fuera de él... que se note esa creatividad. Se trata de que la describáis con el mayor detalle, explicando todos los puntos que os dejo abierto. Esto es, deberíais ponerle un título, enumerar los objetivos, especificar destinatarios, describir las acciones a realizar, ...

Para no cambiar justo cuando acabamos la primera parte de la asignatura, os voy pedir en esta tarea que incluyáis una entrada más en el blog. En este caso, me gustaría contar con vuestra opinión sobre lo que hemos hecho hasta ahora: ¿qué os ha sobrado?, ¿qué os ha faltado?, ¿qué cosas haríais de forma diferente?, ¿la dedicación que os requiere es adecuada o excesiva?,... Cualquier sugerencia será bienvenida y cualquier crítica valorada. Esta tarea es  opcional,  no os sintáis obligados a completarla si no queréis dejar por escrito lo que opináis, pero os agradeceré que me ayudéis a hacer la asignatura mejor y más útil para los futuros alumnos de la misma.

En la sesión de clase, un profesor en activo nos ha resumido las medidas legales para atención a la diversidad y adaptaciones curriculares para alumnos de la ESO, además de compartir con nosotros sus experiencias en este ámbito. La primera parte de la tarea será redactar una entrada para vuestro blog en la que comentéis  con toda libertad qué os ha parecido la conferencia, qué os ha llamado más la atención o en la que nos contéis cuál es vuestra experiencia con este tema, si es que la habéis tenido De todas formas, además de estas alternativas para casos más acuciantes de diversidad, lo que seguro que os encontráis como profesores es un ambiente de diversidad, que puede requerir (o no) de vosotros el realizar adaptaciones curriculares o de herramientas y materiales. Por eso, me gustaría que reflexionéis sobre qué es realmente diversidad y cómo abordarla. Tenéis material en el "libro de texto" sobre  diversidad funcional  o sobre  diseño universal del aprendizaje. ...

No os sorprenderá saber que la tarea consiste en añadir una entrada en vuestro blog de alumno. En ella deberéis hacer una reflexión crítica sobre los dos aspectos que hemos trabajado en estas últimas sesiones: - Hablar en público para dar una charla o impartir una clase: por ejemplo, ¿qué dos aspectos consideras más importantes (el tono de voz, el lenguaje corporal, el vocabulario, la organización, el ajuste de tiempos, el material de apoyo,... ) para conseguir una comunicación efectiva?, ¿cómo te has  sentido, cuáles crees que son tus puntos fuertes y los aspectos a mejorar?, ¿cómo has llevado el poco (o mucho?) tiempo que has tenido para prepararlo? -Las rúbricas como instrumento de evaluación: un día tuviste que elaborar una rúbrica, otro día has tenido disponible la rúbrica con la que sabías que se te iba a evaluar, otro día diferente has empleado una rúbrica para evaluar a otros, ¿ha ido cambiado tu percepción y opinión sobre este instrumento o no? ¿para qué tipo de ítem de ev...

L a tarea número 7 consiste simplemente en hacer una entrada en vuestro blog de alumno en el que indiques el título y un pequeño resumen de uno o dos párrafos de los contenidos de la charla que nos darás el próximo jueves. Si vas a emplear power point o imágenes o videos o algo similar como apoyo, también sería interesante que nos des un enlace donde poder consultarlas. 

Imagen tomada de https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rubistar_1_Organigrama_Rios_William.jpg CC-BY-SA La tarea consiste, como siempre, en incluir una entrada en vuestro blog personal que contenga el resultado del trabajo del día. Concretamente, habrá de incluir una rúbrica elaborada por vuestro grupo de trabajo y algún comentario y reflexión sobre cómo ha sido el proceso de elaboración de la misma Para crear una rúbrica, no es necesario ni conveniente empezar desde cero. Yo os recomiendo que vayáis al sitio  Rubistar  (o a otro similar, buscad aplicaciones para elaborar rúbricas online): - Observad distintos ejemplos, centrándoos en las que tengan que ver con temas de interés para esta asignatura. - Confeccionad al menos una rúbrica (breve, pero realista) para cualquier tema o actividad que os interese. Dos sugerencias de actividades para evaluar relacionadas con esta asignatura  serían la calidad de un blog y la de una exposición oral. Responded en vuestra entrada de...

Esta tarea se completa, como es habitual, subiendo una entrada en vuestro blog con una reflexión individual sobre el uso de libros de texto en la secundaria.  Debería incluir una opinión general sobre si es mejor su uso con la compra de un ejemplar por cada alumno, si, por el contrario, no merece la pena porque es mejor el aprendizaje con el material recopilado o elaborado por el profesor...  Y, además de esa reflexión general, comentad también qué os han parecido los libros de texto de Tecnología o Tecnología Industrial: ¿completos, de fácil lectura, excesivamente prolíficos, buenas o malas imágenes, adecuados o no al currículo oficial, con actividades variadas de tipo abierto o excesivamente cerradas y rígidas....?

En grupo tendréis que crear un mapa conceptual recopilando los recursos que encontréis. En los blogs debéis escribir una entrada en la que esté el acceso al mapa mental o una imagen del mismo. Incluid también un comentario sobre la dificultad o no de encontrar recursos, sobre la utilidad o no de emplear una herramienta para la edición de mapas conceptuales para la curación de contenidos y su organización En este caso, aunque como siempre cada uno debe incluir una entrada en su blog personal, la entrada será la misma para todo el grupo de trabajo. Indicad, por favor, en la entrada quiénes son los participantes en el grupo.

Seguro que sí, aunque puede que sea todavía muy incipiente. O quizás no... Sea como sea, a fecha de hoy, tras conocer la existencia de este concepto, ¿me gustaría tener un PLE más desarrollado? Con herramientas para resolver, ¿qué tipo de actividades o procesos? Reflexionad sobre actividades concretas, cómo se hacían hace unos años y cómo se hacen ahora. Por ejemplo, leer el periódico (enterarse de las noticias), relacionarse con amigos y antiguos compañeros, matricularse en la universidad, hacer la declaración de la renta, leer libros, consumir audiovisuales (música, películas, cine), buscar el significado de una palabra, etc.  Quizá las herramientas que utilicéis para estas actividades (o algunas de ellas) formen parte de ese PLE... Escribid una entrada en vuestro blog con las conclusiones de lo anterior. Breve, vale una lista o una tabla. Pero, obviamente, personalizadada, porque el PLE es diferente para cada uno.

1.- A partir de la documentación del tema, hacer un resumen de las ideas fundamentales sobre el pensamiento crítico 2.- Anal izar, según  esas características prop ias de l pensamiento cr ít ico, uno  d e los sigu ientes e jemplos:                              i)  El efecto de la ley anti-tabaco                                ii) Máximo tiempo de atención en clase                iii) Cuál es la montaña más alta de la tierra ( 1 ,   2 )                                iv) Los beneficios  de la dieta mediterránea ( 1 ,  2 )                                v) La película más taquillera de l a h...

 Cada alumno debe tener un blog propio para la asignatura en el que se recogerán las tareas que se irán pidiendo en esta parte de la asignatura. Este blog será empleado para la evaluación de la parte de la asignatura impartida por MªJosé (ver pestaña Planificación de la Asignatura, apartado de Evaluación). Algunas tareas se realizarán por grupos, pero el resultado o comentario deberá incluirse en todos los blogs de los alumnos que formen el grupo, aunque esto resulte en entradas idénticas en distintos blogs. Para dar esta primera tarea por realizada, se debe: - Crear el blog (preferentemente con Blogger) - Poner una primera entrada de presentación en el recién creado blog, en la que se justifique brevemente su título y las razones que os han llevado a tomar la decisión que hayáis elegido respecto a utilizar (o no) vuestro nombre verdadero. Podéis añadir toda la información oportuna (mucha, poca o ninguna) sobre vosotros. En esta misma entrada o en otra, compartid vuestras expe...